br88冠亚体育娱乐-登录注册网址

br88冠亚体育娱乐 > 学院资讯 > 快讯

电子信息学院召开学生专业导师制工作交流会

1月3日,电子信息学院召开了全体教师学生专业导师制工作交流会。

为了适应新形势下学生发展的需要,更好地贯彻全员育人、全过程育人、全方位育人的现代教育理念,更好地适应素质教育的要求和人才培养目标的转变,电子信息学院尝试实行“学生专业导师制”。每名学生从一入学就分配一名专业导师,每位老师从学生的职业生涯规划、专业发展、职业素养、综合素质等方面给学生引导。

微信图片_20200104202041.png

电子信息学院院长彭晓东主持会议。各位老师就导师制的情况进行了交流,其中朱松老师话中谈到“兴趣成就未来,兴趣是学生最好动力,找到学生的兴趣点,激发学生求知欲,树立学生的成果感;李玮老师说到要给学生制定职业生涯规划和学习目标,帮助学生一步一步达成目标,走向工作岗位;刘欢老师谈到带学生要按时间节点安排任务,引导学生实行过程,检查任务完成情况,培养学生职业能力;刘铁军老师分析要和学生一块干,在做项目的过程中遇到问题现场解决;李东琳老师说除了专业技能上引导外,还要对学生进行心理辅导,从心理学的角度帮助学生树立自信,提高心理素质和抗压能力;李杰老师提到除在校生以外,还要加强和已毕业生之间的联系,校友沟通联系也很重要,有助于进一步拓宽在校生的交流渠道,对在校生具有引导意义;钟霖老师提到要帮助学生建立专业自信,成为学生成长路上的伙伴,并列举某同学从一开始专业水平低、不自信、不爱学专业到逐渐喜欢上专业,直至毕业后精钻专业工作的过程;赵宝顺老师说大家要成为学生的良师益友、培养学生情商、智商、逆商,树立健全人格,提升学生职业能力和职业素养。

微信图片_20200104202203.png

各位老师踊跃发言,分享了自己学生时代在导师制过程中的体会。并表示,通过实行学生专业导师制,会使师生关系更加密切。专业导师不仅要引导他们学习,还要帮助他们提高综合素质。这种制度在教师和学生之间建立起了一种“导学”关系,针对学生的个性差异,因材施教,引导学生的思想、学习与生活。

微信图片_20200104202131.png

彭院长最后指出,实行导师制能够使老师情商等隐性常识和技能的传递成为可能,在学习过程中,最难传授的是隐形常识,而导师制则可以通过导师和学员一对一的结合,通过一些具体的企业实践工作或项目让学员在导师的引导下掌握一些隐形常识。其次是导师制还可以提高导师本身的业务能力,并不是所有的人生下来就会辅导别人做工作的,对于担任导师的人来说,应当熟知行业、产业发展的情况,提高自己的技术能力和水平,还有一个学习培训的过程,这个培训过程本身就是对导师的一个提高过程。

2020年,电子信息学院将深入实行贯彻学生专业导师制,与辅导员及各部门各岗位教师协同配合,全方位育人,进一步促进学生在专业技能、职业素养、综合素质等方面的提高。

XML 地图 | Sitemap 地图